Vol. 4 No 1 (2022): Volume 4 , Numéro 1 (2022-03-01)

Articles

• A Reflection on Language Assessment in ESP : Instructors’ and Learners’Perceptions in Focus

  Abbassi Asma (Auteur·e)

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• Algerian Efl Learners’ Beliefs On The Reasons Behind Plagiarism

  Medjahed Mohamed Raji, Yahiaoui Habib (Auteur·e)

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• Computer-mediated Peer Feedback To Enhance Writing Quality

  Benmadani Sara, Djafri Leila (Auteur·e)

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• Enhancing Learners’ Digital Literacy And Collaboration Via Project-based Approach

  Belhouchet Khawla, Ounis Salim (Auteur·e)

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• Promoting Fl Learners’ Autonomy Through Online Assessment

  Biskri Nadia, Laiche Sara (Auteur·e)

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• Scrutinizing Students And Teachers Attitudes Towards Virtual Collaboration

  Abderrahmane Djahida, Mebitil Nawal (Auteur·e)

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• Teaching Foreign Languages Using Storytelling as An Academic Process

  Rabahi Hanane, Ghounane Nadia (Auteur·e)

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• The Efficiency Of Using Essay-scoring Rubrics In Increasing Learners’ Self-efficacy

  Boumaza Halima, Msserhi Mahbouba (Auteur·e)

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• The Fine Line Between Originality And Plagiarism In Academic Writing

  Ghazzel Sihem (Auteur·e)

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• Classe Inverse : Tendance Et Enjeux

  Addou Hassiba (Auteur·e)

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• L’enseignement Hybride à Travers La Plateforme Moodle Chez Les étudiants Du Département De Français De L’université De Saida

  Bouhadjar Souad, Hadbi Anissa (Auteur·e)

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• La Didactique Des Langues étrangères : Enseignement Et Apprentissage

  Arras Zaima (Auteur·e)

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• Scientific research between the hammer of moral controls and the anvil of transgressions

  أريوط وسيلة, تيانتي مريم (Auteur·e)

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• Ontology of popular communication in the educational text between image and portrayal

  عزوز فوزية (Auteur·e)

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