أنطولوجيا التواصل الشعبيفيالنصالتعليميبين الصورةوالتصوير

الملخص

نهلت النصوص التعليمية من مشارب و رؤى عميقة في تفكيرها ، وواسعة في تدبيرها ، و ذلك من خلال بحثها عن الأعراف ضمن الروح الاجتماعية للأمم ، و جعلها واسطة بين المتعلم و النص ، باستحداثها لنماذج تراثية اعتبرت في أزمان غابرة محطة للأخذ و العطاء ، و مستودعا للتحادث و تبادل الأفكار و الآراء التي نقلت من السلف إلى الخلف ، و ذلك باستنطاق ديناميكية تأويلية و استراتيجيات تفسيرية ، أثلت من خلالها النصوص بالزبرجد المتعدد التماثل مع الطرق التواصلية الشعبية التي احتوتها المناهج التربوية للغات الأجنبية – الانجليزية – على وجه الخصوص في الأطوار المتوسطة باعتبارها لبنة للصروح المصطلحية و الدلالات المعجمية للتلاميذ .و من بين النتائج المتوصل إليها : إهمال بعض الجوانب الشعبية المرسخة للمادة التعليمية ، كالقصص و أساليبها ، مع إغفال الآليات التراثية الشعبية البسيطة التي تساعد على ضبط مبادئ المتعلم.