L’acculturation des étudiants LANSAD à l’écriture de rechercheEnjeux didactiques et épistémologiques
Mots-clés :
Apprentissage situé, recherche-action, démarche FOS /FOU, étudiants LANSAD, besoins langagiers, acculturation à l’écriture de recherche.Résumé
Cet article se donne pour tâche de présenter quelques facteurs sociolinguistiques impactant l’enseignement-apprentissage du français dans les filières scientifiques au Maroc. Ainsi, nous interrogerons, en amont, par le biais d’une enquête de terrain qui s’oriente vers les étudiants de l’Ecole Nationale des Sciences Appliquées de Kénitra et ceux inscrits en Master physique-chimie à la faculté des sciences se trouvant dans la même ville, les paramètres sociocognitifs des étudiants. Nous mettrons, ensuite, à découvert les résultats obtenus qui nous éclaireront, en aval, sur des indicateurs concernant les compétences linguistiques et communicationnelles que les étudiants doivent acquérir pour mieux appréhender le processus d’enseignement-apprentissage en question.
