الاستعارة في الإقراء المدرسي للنصوص؛ نحو تصور جديد

الملخص

يسعى هذا المقال إلى اقتراح تصور نظري وتطبيقي لتدريس الخطاب الاستعاري في مكون إقراء وقراءة النصوص في السلك التأهيلي من التعليم الثانوي، وهو تصور استخلص من المنظور التصوري/ المفهومي للاستعارة. ورغم أن هذا التصور الذي كان وراءه مارك جونسون وجورج لايكوف بني، في الأساس، على اللغة اليومية إلا أننا وسعناه، اقتداء ببعض تصوراتهما اللاحقة ، ليشمل الخطاب الأدبي. وهدفنا من إقامة تدريس الاستعارة على هذا التصور، تجاوز التصورات التقليدية التي تعتبر الاستعارة نقلا لفظيا ومن ثم التركيز على المنقول والمنقول منه في عمليات تقوم على الجرد والتصنيف دون النظر إلى هذه الاستعارة على أنها شكل من أشكال إعادة تنظيم الواقع وأشيائه، وأنها باب إلى فهم هذا الواقع فهما ابتكاريا.