امتحان شهادة البكالوريا مفارقات التدريس والتقويم الثالثة ثانوي بشار

الملخص

هذا العمل هو محاولة لتحليل االمتحان النهائي لمرحلة الثانوي الخاص باللغة اإلنجليزية من حيث مطابقته للمتطلبات التربوية والبيداغوجية والتعليمية لطريقة التدريس المستعملة في المدرسة الجزائرية.
المقاربة بالكفاءات تم اختيارها لتطبق في التدريس لكي تستجيب للغايات الختامية المرجوة. تم استعمال االستبيان الخاص باألساتذة كوسيلة لجمع المعطيات المطلوبة قصد تحليلها. إضافة الى االستبيان تم
االستعانة بتحليل لموضوعي بكالوريا ينتميان الى حقبتين مختلفتين من اجل المقارنة والتحليل الوصفي.
أظهرت هذه الدراسة ان أساتذة اإلنجليزية ال يعتبرون امتحان البكالوريا لمادة اإلنجليزية امتحانا كامال ألنه
ال يختبر كفاءة المترشحين الشفوية. باإلضافة الى ذلك فان الدراسة اثبتت انه ال يوجد اختالفات جوهرية بين موضوعي البكالوريا رغم انتمائهما لمرحلتين مختلفتين وكذلك رغم بنائهما على طريقتين للتدريس مختلفتين تماما ولهذا فقد خ لصت الدراسة الى ان هناك لبس كبير في طريقة التقويم التي ال تتماشى والكفاءات الختامية لطريقة التدريس المنتهجة